《如何阅读一本书》被誉为一本伟大的阅读指导类书籍，在该领域内能达到如此高度的书很少。作者提倡主动阅读，主动阅读的探索能力更强，收获也就越多。

主动阅读一本书时，要提出四个问题：

整体来说，这本书到底在谈什么？ 作者细部说了什么，怎么说的？ 这本书说的有道理吗？是全部还是部分有？ 这本书跟你有什么关系？ 阅读的四种层次（四种阅读方法）：基础阅读. 检视阅读. 分类阅读和主题阅读。

一. 基础阅读

基础阅读比较简单，有基本的识字和基础理解能力即可，一般初中毕业就能达到基础阅读的层次。

二. 检视阅读

到了检视阅读，才是真正进入阅读的层次，而检视阅读的先决条件是已经具备基础阅读能力。检视阅读包括两种：有系统的略读或粗读和粗浅阅读。

A、略读或粗读

先看书名和序，对书的主题有概念，并将其归类为某个类型 研究书的目录，对书的架构做概况性解释 书中附有的索引，快速评估涵盖议题范围以及提到的书籍种类和作者 出版者介绍 挑选几个和主题息息相关的篇章读 随意翻. 读一两段，快速翻一遍全书；不要忽略最后两三页 以上，不超过一个小时内完成，自行判断是否值得阅读

B、粗浅阅读

将书从头到尾读一遍，不懂的地方也不要停 用不同的速度读完 不要倒退和停留

三. 分析阅读

A、分析阅读的第一个阶段：找出一本书在谈些什么的规则

第一时间依照书的种类和主题分类 用最简短的文字说明整书在谈什么 将主要部分按顺序与关联性列举出来 确定作者想要解决的问题

B、分析阅读的第二阶段：诊断一本书的内容和规则

诊断作者关键词，与其达成共识 由最重要的句子抓住作者的重要主旨 知道作者的论述是什么，从内容中找出相关的句子，再重新架构出来 确定作者解决了哪些问题，还有哪些没解决；再判断哪些是作者知道是没有解决的 分析阅读的第三个阶段：像沟通知识一样评论一本书的规则

A、智慧礼节的一般规则

在未完成大纲架构和不能诠释整本书时，不要轻易评论 不要争强好胜，非辩到底不可 评论前，要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

B、批评观点的特别标准

证明作者的知识不足 证明作者的知识错误 证明作者不合逻辑 证明作者的分析与理由是不完整的

四. 主题阅读

A、观察研究范围：主题阅读的准备阶段

针对要研究的主题，设计一份实验性的书目 浏览书目上的书，确定哪些和自己的主题相关，建立清楚的概念

B、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍

浏览第一阶段与主题相关的书，找出最相关的章节 根据主题创造一套中立的词汇，带引作者和你达成共识 建立一个中立的主旨，列出一连串的问题 界定主要及次要的议题 分析这些讨论

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