《如何阅读一本书》被誉为一本伟大的阅读指导类书籍,在该领域内能达到如此高度的书很少。作者提倡主动阅读,主动阅读的探索能力更强,收获也就越多。

主动阅读一本书时,要提出四个问题:

整体来说,这本书到底在谈什么?
作者细部说了什么,怎么说的?
这本书说的有道理吗?是全部还是部分有?
这本书跟你有什么关系?
阅读的四种层次(四种阅读方法):基础阅读. 检视阅读. 分类阅读和主题阅读。

一. 基础阅读

基础阅读比较简单,有基本的识字和基础理解能力即可,一般初中毕业就能达到基础阅读的层次。

二. 检视阅读

到了检视阅读,才是真正进入阅读的层次,而检视阅读的先决条件是已经具备基础阅读能力。检视阅读包括两种:有系统的略读或粗读和粗浅阅读。

A、略读或粗读

先看书名和序,对书的主题有概念,并将其归类为某个类型
研究书的目录,对书的架构做概况性解释
书中附有的索引,快速评估涵盖议题范围以及提到的书籍种类和作者
出版者介绍
挑选几个和主题息息相关的篇章读
随意翻. 读一两段,快速翻一遍全书;不要忽略最后两三页
以上,不超过一个小时内完成,自行判断是否值得阅读

B、粗浅阅读

将书从头到尾读一遍,不懂的地方也不要停
用不同的速度读完
不要倒退和停留

三. 分析阅读

A、分析阅读的第一个阶段:找出一本书在谈些什么的规则

第一时间依照书的种类和主题分类
用最简短的文字说明整书在谈什么
将主要部分按顺序与关联性列举出来
确定作者想要解决的问题

B、分析阅读的第二阶段:诊断一本书的内容和规则

诊断作者关键词,与其达成共识
由最重要的句子抓住作者的重要主旨
知道作者的论述是什么,从内容中找出相关的句子,再重新架构出来
确定作者解决了哪些问题,还有哪些没解决;再判断哪些是作者知道是没有解决的
分析阅读的第三个阶段:像沟通知识一样评论一本书的规则

A、智慧礼节的一般规则

在未完成大纲架构和不能诠释整本书时,不要轻易评论
不要争强好胜,非辩到底不可
评论前,要能证明自己区别得出真正的知识与个人观点的不同

B、批评观点的特别标准

证明作者的知识不足
证明作者的知识错误
证明作者不合逻辑
证明作者的分析与理由是不完整的

四. 主题阅读

A、观察研究范围:主题阅读的准备阶段

针对要研究的主题,设计一份实验性的书目
浏览书目上的书,确定哪些和自己的主题相关,建立清楚的概念

B、主题阅读:阅读所有第一阶段收集到的书籍

浏览第一阶段与主题相关的书,找出最相关的章节
根据主题创造一套中立的词汇,带引作者和你达成共识
建立一个中立的主旨,列出一连串的问题
界定主要及次要的议题
分析这些讨论

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